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Entrevista a Ileana Lotersztain, editora de Ediciones Iamiqué: "Es difícil encontrar buenos autores de libros informativos"


Hoy traemos a este blog una entrevista con una editora muy querida y una editorial aún más apreciada: Ediciones Iamiqué quienes, desde Argentina llevan años haciendo libros informativos divertidos para niños. La entrevista, además, fue realizada in situ por María de los Ángeles Quintero y María Fernanda Maquieira quienes realizaron el curso que imparto en Gretel (UAB) Editar para niños: cómo se construye un catálogo y aplicaron en esta entrevista toda su experiencia y curiosidad. Una entrevista con editores era parte de los trabajos a realizar y, frente a muchas entrevistas por mail, me encantó esta que refleja también el lugar de trabajo. Muchas gracias a ellas y también a editoras como Ileana y Carla quienes, cada día, trabajan para que pasen por nuestras manos libros que no nos dejan indiferentes.

Entrevista a Raquel Franco (Pequeño Editor): "Hay un trabajo activista que tenemos que hacer los editores para darle valor a la cultura escrita"


Cada año, cuando termina el curso Editar para niños: cómo se construye un catálogo, no puedo dejar de admirar los trabajos de los alumnos cuando entregan la entrevista con un editor o editora.  Son entrevistas que dejan ver todo lo analizado en el curso: desde la parte más romántica del oficio de editar hasta las menos prosaicas como la comercialización. La editorial Pequeño editor funciona entre Uruguay -donde viven Ruth Kaufman y Diego Bianki- y Buenos Aires -donde está Raquel Franco-. Y es con Raquel que Marcela y Natalia se animaron a preguntarles algunas cosas sobre esta editorial que ya cumple 15 años de actividad y sigue siendo rabiosamente independiente. Marcela Mangarelli es editora y Natalia Volpe ilustradora, así que esta entrevista me pareció redonda por muchos motivos y es un placer poder publicarla en este blog. ¡Muchas gracias, chicas!

Listamanía: ¡LIJ en la cocina!

Julie Morstad
Ahora que está tan de moda ser chef o, al menos, expertos en la cocina... ¿dónde están los libros que acompañan este furor? La verdad es que hay bien poquitos, pero no hemos querido pasarlos por alto porque nos gusta también encontrar en los libros para niños ese gusto por la comida. Quisiera recomendar cuatro libros aparecidos recientemente que conjugan historias, recetas y curiosidades en torno a eso que cada día nos sienta a una mesa y conforma nuestra cultura.


Dos de estas novedades pertenecen a la editorial argentina Periplo, una pequeña editorial independiente que ya me sorprendió con su libro Amarillo limón el sol. Manual para cocinar con niños y que ahora ha publicado dos títulos nuevos. Eloise Alemany, la editora, cuida un catálogo delicado en torno a temas de comida que recibe variadas influencias, como ella misma, que nació en Japón, es francesa por herencia familiar y argentina por adopción.


Listamanía: ¡Vuelta al cole! 5 libros para disfrutar

Después de las vacaciones navideñas... hay que volver al cole. Alegría para adultos que pueden regresar a sus rutinas, pero también para los niños, que van a reencontrarse con sus amigos y volverán a las cosas ya sabidas. La escuela, junto con la casa y (tal vez) el parque, son los lugares más importantes de la infancia, y quiero recordar algunos libros donde el cole está presente.

Comienzan los PODCAST en anatarambana #CILELIJ


Hacía tiempo que tenía ganas de explorar otras maneras de contar novedades. Siempre que me juntaba con otros especialistas para charlar, me daban ganas de grabar las conversaciones para compartirlas.

Y ya es una realidad: anatarambana comienza hoy con los podcast.
Una serie de breves encuentros mensuales con amigos para charlar de temas de actualidad.
Los iremos comentando por aquí, donde podrás escucharlos directamente. Si lo prefieres, puedes suscribirte a este prometedor canal :-) o descargar para escucharlos más tarde. 
Te invitamos a esta nueva aventura de nuestro blog. ¡Prometemos grandes debates!

En nuestra primera cita y aprovechando que estábamos en México en el Congreso de Literatura infantil Cilelij, nos hemos reunido para contarte nuestras primeras impresiones.

En este podcast estamos hablando Adolfo Córdova del blog Linternas y Bosques, y Antonio Orlando Rodríguez, de la Fundación Cuatrogatos. Hemos charlado sobre congresos de literatura infantil, algunos temas que han sido protagonistas de este congreso, como lo fantástico, lo testimonial y lo simbólico, las conferencias y paneles que más nos han gustado, y algunas de las mesas redondas en torno a temas nuevos en estos congresos, como los libros informativos o la literatura digital. 

Tan brillantes: Adolfo Córdova, Ana Garralón y Antonio Orlando Rodríguez


¡Que lo disfrutes! Te esperamos en los comentarios...


"Soñé con un bebé que estaba en mi casa y no se iba". Oaxaca: libro de sueños, recopilados por Roger Omar (Media Vaca)

¿Se puede hacer un libro sobre una ciudad con los ojos cerrados? Ese parece haber sido el reto de Roger Omar que, con paciencia y curiosidad dedicó largas semanas a entrar en las escuelas de Oaxaca para que los niños le regalaran sus sueños. Luego llegaron los editores de Media Vaca y eligieron entre los más de mil sueños, 99 escritos e ilustrados por esos niños. El libro, con dibujos en blanco y negro (¿quién sueña a color?) es un catálogo lleno de deseos, temores, inquietudes y también diversión.

Es, además, un libro sobre la confianza: la de los niños en Roger, la de Roger en sus editores y la de nosotros como lectores en el poder de la imaginación y los sueños que cada día, aunque no lo recordemos, nos lleva por caminos insospechados. Hay algunos libros sobre los sueños, pero éste nos permite asomarnos un poquito en ese mundo infantil  que siempre nos parece extraordinario. Y es que la materia de los niños está hecha de sueños.

Lo que Chile esconde... (y seis estupendos libros de regalo)

En 1995 viví durante un año en Santiago de Chile. No eran buenos tiempos en aquel país donde todavía se percibían las tensiones de la joven democracia. Tampoco facilitaba mucho que lo más moderno que había en esa época era el fax. Sin embargo fue un año emocionante en el que hice dos amigos todavía muy queridos, Manuel Peña y Verónica Uribe que tuvieron la ocasión de compartirme su ciudad. 

En octubre del año pasado fui invitada por Gonzalo Oyarzun, subdirector del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP), para dar la conferencia inaugural del seminario anual, que se celebraría en la ciudad de Santiago. Fue un momento muy emocionante, volver después de 20 años, pero aún más impresionante fue ver el gran movimiento en torno a la literatura infantil, la cantidad de gente haciendo cosas en favor de la lectura, y el entusiasmo y alegría que se percibían en la ciudad, ahora nueva para mí. Fueron diez días nada más. Diez días trepidantes, a veces con varias actividades en un día en las que percibí esta gran actividad y en los que pude apreciar el trabajo de varios colectivos. Y todo ello es lo que quiero compartir y, sobre todo, agradecer.

Ediciones Ekaré, premio BOP en Bolonia: Chamario, de Eugenio Montejo, ils. de Arnal Ballester, uno de mis favoritos

La editorial Ekaré ha ganado, en la Feria del libro de Bolonia, el premio BOP que celebra el trabajo de una editorial latinoamericana de libros para niños.
Es una editorial que me acompaña desde hace muchísimos años (no puedo decir desde sus comienzos, pero sí desde los míos), y admiro el equilibrio que tiene su catálogo, el cariño con que publican cada libro y su relación con los autores, a los que miman y alientan con su excelente equipo de editores (o, más bien, editoras).  Estuve ojeando el bonito catálogo nuevamente y pensando qué libro elegiría para celebrar este premio. Y no me cupo ninguna duda: Chamario es el ejemplo perfecto del estilo de esta editorial. Un autor venezolano con un poemario (Venezuela fue el país donde se fundó la editorial) y un ilustrador catalán, Arnal Ballester, que reside en la misma ciudad donde tienen actualmente una de sus oficinas. Es uno de los muchos diálogos que podemos establecer en este catálogo. Y aquí va esta reseña.

"Abro la ventana a la noche / y la noche se hace violeta": tres libros sobre poesía para mediadores

Es siempre una alegría cuando un especialista comparte sus "saberes" a los demás. Los buenos libros de teoría sobre algo, en especial sobre LIJ, iluminan, inspiran y abren muchas puertas. Eso es lo que pasa con los libros que voy a reseñar hoy. Son muy especiales pues provienen de la experiencia de quienes los escriben y dicen  mucho sobre su larga práctica en el tema. Aunque uno de ellos no está orientado a la literatura infantil, los consejos y la visión que desprenden, son una maravilla para aquellos interesados. Los libros sobre los que voy a hablar están dedicados a entender y practicar la poesía. Pero a entenderla desde dentro y a escribirla desde nuestro corazón. Unas joyas que todo mediador debería leer con lápiz en la mano y calma para aprovechar todo lo bueno que sugieren.

El primero de ellos es del escritor mexicano Hugo Hiriart (aquí hay un link a artículos suyos y sobre él en la revista Letras Libres) Cómo leer y escribir poesía (México, Tusquets). Con este título tan contundente uno se espera una serie de consignas  para hacer poemas, pero nada más lejos de la realidad. Basta comenzar a leerlo para detectar que su viaje está dedicado a "fomentar entre nosotros, sobre todo entre los jóvenes, la apreciación y el cultivo del viejo y prodigioso arte de las palabras musicales". Un viaje hacia adentro, pues. Hacia la esencia de la palabra que es la artífice de la poesía. El libro nace de una experiencia del autor cuando tiene que ir a Estados Unidos a enseñar español. Piensa (y bien) que una buena manera es hacerlo desde la poesía. ¡Nada de tediosas lecciones de gramática! ¡Todos a usar la lengua! Y añade:
"La mejor manera de apreciar la poesía es aprendiendo a jugar el juego de hacerla, no para ser un gran jugador y batir récords, sino sólo porque gustar de la poesía, de ese latido peculiar de lo humano, de esa forma de cargar la experiencia de singular intensidad, ya como poeta productor, ya como simple lector consumidor, es, de verdad, añadir una dimensión de alegría y felicidad a la vida de todos los días.

El libro es una delicia de principio a fin. Con ese estilo tan cercano, Hugo Hiriart va recorriendo, en breves capítulos, los asuntos más importantes que atañen a la poesía. Las palabras ("Las palabras, como las personas, tienen individualidad, hábitos, familia, historia, y son raras o comunes, ilustres o bajas, sutiles o tontas, y esto nos interesa especialmente, son hermosas o feas").  Seguidamente propone entrar en lo que él llama el "jardín de los juegos" para ir descubriendo poco a poco la potencia de las palabras cuando se las compara, se las asocia, se les otorga tensos significados, capaces de producir una revelación, como ocurre con, por ejemplo, las metáforas. Luego va desgranando, sílaba por sílaba, lo de la intimidad y la interioridad, la musicalidad, el ritmo, la rima, y así va in crescendo hasta llegar a los romances, los corridos mexicanos, los haikús y de ahí, con prodigiosa elegancia, salta a los endecasílabos. Cada capítulo, además, está aderezado con ejemplos que le sirven para hacer agudos y finos análisis. Cierra el libro una serie de páginas dedicadas al "Método infalible para escribir poesía", páginas juguetonas que buscan soltar la mano. Porque ya antes ha dicho que para escribir poesía de verdad hace falta algo más que palabras:
"Bueno, este es el método que he llamado infalible para escribir poesía. No es un método para escribir buena poesía sino simplemente para soltar la mano, alertar y estimular, vencer inhibiciones y pasmos, y escribir poemas.

Mi libro tiene tal cantidad de subrayados (en rojo) que harían palidecer a cualquier amante del cuidado del papel. Debería estar en cualquier estantería de un mediador de la lectura, de un escritor, o de un amante de las buenas letras, pues nunca con tan poco se escribió tanto y tan bien sobre el tema.


El segundo libro es de la escritora y docente uruguaya Mercedes Calvo, Tomar la palabra. La poesía en la escuela (México: FCE, 2015). Mercedes Calvo, además, ganó el Premio Iberoamericano de Poesía que convoca la Fundación para las Letras Mexicanas con su poemario Los espejos de Anaclara,  y tiene un blog Palabras en los ojos que vale la pena seguir.  Lo que Calvo propone aquí (y muy bien) es volver al significado de la palabra poesía, darle el lugar que merece. No un lugar para que la poesía esté frente a los niños, sino junto a ellos. Y un lugar para separar la poesía del poema, para decir que la poesía está en la mirada, es creación, y es más que ese lenguaje que se suele analizar de manera exhaustiva con los niños, sin permitirles experimentar el gozo de un sentimiento.

Mercedes Calvo, quien ya había publicado un texto sobre la poesía (Poesía con niños, Conaculta), amplía aquí muchas ideas esbozadas en aquel libro. Recuerda la importancia de los mediadores en hacer un esfuerzo, dentro de la escuela, para que olviden un poquito toda la parte de "enseñar" (estar "frente a los niños") y se concentren en estar junto a ellos para compartir esos momentos donde la poesía alza su vuelo.
Para explicar la situación de la poesía en la escuela nos ofrece un interesante capítulo dedicado a la relación histórica que ha tenido la poesía en este espacio: numerosos ejemplos ponen de manifiesto la dificultad de cambiar esa idea de "perder el tiempo" o estar, simplemente, jugando, para darle el valor real que tiene. Un valor ligado a las sensaciones, emociones e ideas.
"Un poema siempre está diciendo algo diferente: no sólo cuando lo leen dos personas distintas sino cuando nos acercamos a él en diferentes momentos de nuestra vida. Y es importante que el niño pueda sentirlo así.

 Calvo, además, enlaza su atenta mirada al género con algo intrínseco a lo literario y lo educativo: la educación verdadera es acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. Y, para ello, primero debe transformarse al maestro. El último capítulo es un hermoso recorrido por la práctica docente con niños: a raíz de su trabajo como docente a lo largo de muchos años, ha descubierto cómo los niños ejercen su mirada hacia lo poético, cómo la crean, y cómo el lenguaje va más allá de la palabra para expresar.

Unas reflexiones capaces de sensibilizar a los lectores sobre el poder de la poesía, de ayudarles en su quehacer cotidiano, y brindarles nuevas perspectivas sobre la poesía. Me ha encantado encontrar en este libro muchas citas acertadas, estar leyendo a viejos amigos literarios como Freinet, Gaston Bachelard, Emilia Ferreiro, Graciela Montes, Ana Pelegrín, Donald Winnicot y hasta tiene la habilidad de que encontremos a Sontag y Slotedijk acompañándola en su mirada.

Abro la ventana a la noche / y la noche se hace violeta -Valentina, en un taller con Mercedes 



Después de leer estos dos libros seguramente nos entrarán ganas de ampliar nuestro repertorio. Y aquí viene la tercera sugerencia de lectura: Dos orillas y un océano: 25 autores iberoamericanos de poesía para niños y jóvenes coordinado por Sergio Andricaín y Pedro Cerrillo y publicado por el CEPLI en coedición con la Fundación Cuatrogatos.  Una cuidada selección por lo más interesante de la poesía contemporánea iberoamericana.
Cada autor tiene una breve presentación y responde a tres preguntas sobre su relación con la poesía. Además, uno de sus libros es reseñado y se ofrece una poesía. La edición, a todo color, es muy cuidada y, lejos de parecer un catálogo, a mí me parece que encierra una bonita antología de poemas que dialogan con sus autores.
No me resisto a poner algunas frases de los entrevistados:
"Para mí la poesía es lo incierto, es el lugar donde suceden todos los abismos -María Baranda
"Acceder a la poesía no es solamente la lectura de un texto, de un poema, sino la comprensión de que los objetos, las personas, la naturaleza toda, constituyen un gran texto que es preciso atender y leer -Mercedes Calvo
"Leer poesía en la infancia lleva a un intercambio entre emoción y razón -Marina Colasanti
"La poesía es una forma de mirar con detención, en un mundo donde ya no nos detenemos frente a nada ni frente a nadie -María José Ferrada
"Si digo poesía digo imágenes, sensaciones, pero también cundo se convierte en poema, es ritmo, música hablada -Carlos Reviejo

Y, si tienes ganas de seguir leyendo sobre poesía, en este blog tenemos varias entradas:





El libro-álbum en América Latina (apéndice del increíble libro: álbum[es] de Sophie van der Linden)

Este artículo fue pensado y escrito para acompañar la llegada en español de un libro que será imprescindible para todos aquellos que estudien el libro-álbum, o quieran tener información sobre estos libros o, simplemente, y dada la belleza de esta edición, quieran disfrutar de un hermoso libro. álbum[es] de Sophie van der Linden acaba de salir en España de la mano de Ediciones Ekaré y Variopinta Ediciones en coedición con el Banco del Libro de Venezuela (sí, son muchas editoriales pero ya se verá el por qué cuando haga la reseña de este libro, muy pronto).

Ahora quisiera compartir mi texto escrito para el apéndice donde Teresa Durán esboza el panorama en España y a mí me tocó (glup) el de América Latina. El reto fue inmenso y delicado, por eso pusimos una fecha tope para presentar libros: 2010. Resulta imposible incluir la enorme producción a partir de este año y, sin embargo, mirando con cuidado a los pioneros descubrimos las singulares apuestas que han ido conformando un recorrido ciertamente valioso en la producción de libros-álbumes por todo el continente.
Al preparar, para esta entrada, las ilustraciones que acompañan a los libros, me doy cuenta de la riqueza y variedad, del arrojo de algunos (¡creadores y editores!) en poner en manos de los niños momentos inolvidables de lectura y estética.

Siete ideas estupendas para hacer un libro informativo (y 9 libros recomendados)

En este mundo superpoblado de libros a veces resulta difícil encontrar nuevas ideas o textos sugerentes. ¡Parece que ya está todo escrito e inventado! Es una cuestión que abordamos mucho en mis talleres sobre libros informativos. Sí, está bien, a los niños les gustan los libros sobre dinosaurios pero... ¿necesitamos un libro más del montón sobre esta cuestión? ¿Valoramos justamente la originalidad -y el riesgo- de un nuevo punto de vista? ¿Nos atrevemos, como mediadores, a promover libros un poco diferentes y, tal vez, un poco más complejos? ¿Detectamos puntos de vista originales? Y, para los creadores: ¿por qué no darle una vuelta de tuerca más a un tema? ¿Buscar un nuevo ángulo? ¿Algo que a nosotros mismos nos sorprenda y estimule?  En esta entrada me gustaría presentar algunas ideas encontradas en ciertos libros que me han sorprendido y encantado. Siete ideas ¡un montón, sin duda! Pero reafirman que, sí, que es posible poner en marcha la creatividad y, lo que es más importante, estimular a los lectores en sus lecturas con una mirada diferente al mundo ...

Fotografía y libros informativos: el azar y la creatividad. Un ejemplo mexicano

Se ha escrito poco, poquito, sobre la fotografía en los libros para niños (prometo hacerlo pronto), y mucho menos sobre la fotografía, en especial la creativa, en los libros informativos (también lo haré más). Precursores como Tana Hoban, Bruno Munari; vanguardistas como Rodchenko o experimentales como William Wondriska... cada uno utilizó una manera de mirar y contar a los niños un pedazo de mundo, alejando a la fotografía del estereotipo que la relaciona exclusivamente con el documento y la realidad tal cual es. Y la realidad, todos lo sabemos, puede ser interpretada, recreada, mirada y transmitida según el ojo que observa y refleja. Este artículo habla de esa forma de mirar y lo hace comentando un libro muy especial.

El programa Salas de Lectura: cuando los libros salen a la calle

Desde hace casi 20 funciona en México, auspiciado por Conaculta (Consejo Nacional para las Artes y la Cultura), un singular programa de promoción de lectura llamado Programa Nacional Salas de Lectura (PNSL). Fundado en 1996 el objetivo era implicar a la sociedad en las políticas de promoción de lectura. En un país  de casi 100 millones de habitantes donde apenas 4 de cada 10 ciudadanos se declara lector, la tarea, desde la institución pública que la promueve buscaba ampliar, con pequeñas acciones, los espacios de lectura.   La dinámica es sencilla aunque exigente: ¿tiene usted un pequeño espacio para alojar libros? ¿Le gustaría montar una pequeña biblioteca para su comunidad? Entonces abra una Sala de Lectura. Conaculta le dará una formación en mediación de lectura, mandará una colección de 100 cuidados títulos para empezar, le brindará la oportunidad de realizar cursos de actualización, y pertenecerá a una comunidad que ya va por los 4000 participantes. A cambio le pedirá vitalidad, vocación sin remuneración y participación activa en su comunidad, a través de espacios culturales estatales y de diversos programas de formación.

Libros de historia para niños: la memoria y el futuro

July Macuada
Cuando hablamos de historia y libros (en general) para niños observamos que las mismas discusiones que atañen al género para adultos se reflejan en la producción de libros infantiles. La historia, como el recuerdo, forman parte de la identidad cultural de una sociedad. De la manera en que se presentan y se plantean dependerá igualmente de cómo un colectivo pueda interpretar su pasado para mejorar su presente y quizás, su futuro. Si durante mucho tiempo la historia fue considerada una ciencia, es decir, el análisis de datos y estadísticas, hace ya años que la historiografía se fija en otras cuestiones no menos importantes que los números, pero sí definitivas en cuanto a la interpretación de acontecimientos situados en el tiempo y en el espacio. 

La historia es, también, una forma especial de pensamiento. Carlo Ginzburg en su ensayo El hilo y las huellas habla de la tarea del historiador como alguien que tiene a veces un hilo  -el hilo del relato que nos ayuda a orientarnos en el laberinto de la realidad- y unas huellas. Esta amalgama de erudición, imaginación, pruebas y posibilidades hace que la tarea de historiar sea delicada y, por lo tanto, conflictiva. Está la historia oficial, la que representa una verdad, por lo general, la de los poderosos. Y luego están las tantas otras historias –de los vencidos, de los oprimidos y de los individuos- que muchas veces presentan otra realidad.

Mapa de la edición independiente de libros para niños. VII: Venezuela

Este mapa ha sido uno de los más complejos de realizar. Se sabe poco de lo que pasa en Venezuela relativo a la publicación de libros para niños. En alguna feria internacional hemos encontrado a editores que han relatado la dificultad de encontrar papel, de distribuir, de exportar. Preguntamos al colega Freddy Gonçalves Da Silva, escritor, crítico, investigador y fundador de la revista PezLinterna, si se animaba a explorar la realidad. Y vaya si lo hizo: como él mismo indica, la edición independiente para niños en Venezuela es un acto de resistencia.  Gracias, Freddy por este esclarecedor panorama. 

Cómo se piensa un libro informativo para niños. Así fue el encuentro con creadores en Buenos Aires el 6/5

Cuando organizamos este encuentro a petición de las editoriales argentinas Pequeño Editor y Limonero, ellos me dijeron que haríamos una “clínica”. Como esta palabra no se usa en muchos lugares, les pedí que me explicaran. “Una clínica es una especie de taller muy personalizado donde un especialista revisa proyectos concretos o da atención personalizada a un grupo pequeño de gente sobre un tema. Por ejemplo, un músico puede hacer una clínica para ayudar en la técnica o en la interpretación, un especialista, en orientar sobre un proyecto en particular”.  Hicimos entonces la convocatoria y, para nuestra sorpresa, el grupo fue más grande de lo previsto. Dado que es un género nuevo decidimos ampliar el cupo pues en estos casos las ideas compartidas suelen ser tanto o más valiosas que mi propia opinión. 18 personas nos reunimos en el precioso lugar de la nueva editorial Limonero en Buenos Aires. Comenzamos a las 18.

De cómo un libro (y algo más) cambia una vida

Hace tres años fui por primera vez a Brasil. Ya conocía muchos lugares de América Latina, pero nunca había estado en este país. Me asaltaron muchos miedos: ¿comprenderé el portugués (en Portugal nunca me entero de nada), ¿entenderán mi español? ¿Cómo será ese país? Visité San Pablo y Rio. Dos años más tarde regresé a Belo Horizonte y de nuevo a San Pablo. Obviamente dos cortos viajes no me autorizan a decir mucho sobre un país que me pareció un continente entero. Las experiencias fueron maravillosas: todos nos entendimos, el dinamismo y la alegría me atraparon desde el primer instante. Cada ciudad tenía su encanto y el trabajo de promoción de lectura que encontré en todas ellas me pareció meritorio y entusiasta a partes iguales. Tengo que dar las gracias a Dolores Prades por invitarme al evento Conversas ao Pé da Página que este año cumplirá 5 años, pero también al maravilloso equipo de la Revista Emilia (donde se traducen regularmente entradas de este blog) y también a Fabiola Farías y Cleide Fernandes de Belo Horizonte. Estos viajes, además, dinamitaron un interés especial por aquel país: su literatura (infantil y general), su abigarrada cultura, la rica gastronomía, la arquitectura ¡la música!,... en fin, TODO. Entonces, siempre atenta a cuestiones de allí, encontré en la Feria del Libro de Bolonia, el último día, a un joven muchacho, Otávio Júnior que nos contó su proyecto mientras mostraba un pequeño libro. Hablaba de una biblioteca para niños en una de las favelas más complicadas de Río: la Favela Alemâo. El libro estaba publicado en español, en una modestísima editorial. En cuanto regresé, compré el libro.

9 maravillosos libros informativos hechos en Argentina

Dr. Alderete ¡El Che vive!
Desde hace algún tiempo, y sobre todo en mis viajes a América Latina para hacer talleres sobre el libro informativo, acostumbro a no llevar libros desde España. No es solamente por lo que significa viajar con una maleta extra a veces de 20 kilos de peso, sino en especial, por la posibilidad de mostrar allá donde voy que los libros nacionales o los que tienen en sus bibliotecas son excelentes para comenzar a trabajar. Esto me ha dado siempre grandes alegrías: conocer otros libros, y dar la seguridad a quienes participaban en mis talleres de que con libros disponibles cerca se pueden hacer muchas cosas. En unas semanas viajo a Argentina a impartir varios talleres. ¿Libros informativos en Argentina? Uf, me decían algunos colegas: con algunas excepciones, no hay prácticamente nada. Me resultaba tan difícil de creer que, aprovechando un corto viaje al país, decidí explorar catálogos de editoriales y librerías. Mi intención fue armar una "valija viajera" para llevar a los talleres y mostrar la producción nacional. De paso, evitar la anécdota que tuve el año pasado en una provincia argentina cuando fui a la biblioteca y, un poco desesperada porque, en verdad no encontraba nada, pregunté a la bibliotecaria por una colección en particular. "Ah -me dijo- esos libros los tenemos guardados porque si no, ¡están todo el día prestados! y no disponemos de ellos cuando los necesitamos"

Mapa de la edición independiente de libros para niños (VI): Chile

Nuestro mapa de editoriales independientes de literatura infantil viaja ahora al sur del sur, a ese país que es como una isla: cercado por el desierto al norte, la cordillera al este y taponado por los glaciares al sur. Chile: país de grandes poetas y escritores, con un mercado editorial lleno de dificultades (falta de lectores, un iva voraz del 19% en los libros, y un sistema bibliotecario apenas creciente en los últimos años), se ha revelado un productor singular de libros para niños. En este largo y detallado artículo escrito por tres colegas que, simpáticamente, se autodenominan "los Teos" (¿adivinan a quién homenajean?), nos presentan un cuidado y detallado panorama donde los libros, a pesar de todo, se hacen con calidad, cuidado y belleza. Gracias, María José, Constanza y Pablo.  Pasen y lean...

Lo que pasa cuando los niños leen los libros recomendados por adultos

Una mamá compra este libro para ella y, oh, sorpresa,
a su hijo le encanta. 

Il. de Mariana Ruiz Johnson para el libro Mamá.
Sabemos poco sobre lo que piensan los niños de los libros que nosotros, los adultos, leemos, recomendamos, clasificamos, metemos en listados, premiamos, seleccionamos e incluso, de los que no hablamos. Aquellos que trabajan con los niños y tienen la oportunidad de escuchar de manera espontánea las conversaciones que tienen sobre sus lecturas, no suelen escribir para contarlo. Hay una excepción, y es el maravilloso blog Lo Leemos Así, donde una madre comparte sus experiencias de lectura con su hijo (no tiene desperdicio).

Y es que hay dos maneras en que los niños se expresan: cuando son observados por el adulto, y cuando no. Y, claro, cuando se les deja tranquilos es mejor. Siempre cito esta anécdota de la investigadora Margaret Meek donde recoge una conversación no supervisada por adultos entre niños de seis años después de leer el libro Tristán encoge, de Florence P. Heide (Alfaguara, 1982):

Brett: En realidad no me gusta encogerme. Quiero crecer, no encogerme.
Carolyn: ¿Qué crees que se sentirá al encogerse?
Ian: Terror
Nathan (el niño más pequeño): La gente te diría: "hazte al un lado, pequeñuelo".

Las posibilidades son infinitas, casi tantas como lectores hay. En la imagen superior, una mamá, se autorregala este libro Mamá, de Mariana Ruiz Johnson probablemente pensando que su tierno bebé no va a comprender mucho. Lo cuenta en su blog El pez estudio. El bebé señala, justamente, al bebé, sin importar todo lo demás. ¿Quién sorprende a quién? 
Necesitamos conocer cómo leen los que leen, qué piensan de sus lecturas, qué pasa con nuestras listas de libros recomendados, con las reacciones a nuestros baremos de calidad. Por eso fue una linda noticia que el equipo de la Revista Emilia -cuya selección de los mejores comentamos hace un par de semanas-, como parte de su estrategia de valoración, dedicara un tiempo a lo que ellos llaman O olhar do leitor. Las conclusiones a las que llegan son de lo más sorprendentes...

Tarambanea por el blog

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